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英格兰学校足球训练有何不同

放大字体  缩小字体 2019-12-02 16:04:50 来源:自媒体作者:中天青训

原标题:英格兰校园足球练习有何不同?

咱们传统的足球练习,比较重视的是技战术上的练习作用,但英格兰的练习办法,更垂青的是进程和细节,练习理念也是以对球员的引导为主。能够说,在参与这样的练习之后,每个人的身体很累,但心里很放松,整一个完好的进程很享用。

中英校园足球项目第二阶段英格兰足球教师教育课程练习班近来在上海同济大学开班,74名学员中,有1/3是同济大学的学生,依据练习方案,未来5年还会不断有大学生参与这一练习课程——这些喜爱足球,并有爱好成为专、兼职或公益性足球教练的大学生,有望成为推进国内校园足球推行的新有生力气。

为期一周的练习班,让同济大学足球队(校园组)队长傅焕哲感触颇深。“第一次知道,本来足球还能够这样教,”傅焕哲向我国青年报·中青在线记者表明,“我感触最深的是对足球理念的新认知。我曾经以为,足球教育首要便是教足球技战术和练习身体素质,现在才知道,球员的心思、球员之间的交流和协作应该摆在更重要的方位,对校园足球来说,足球应该成为让孩子们能够感触到高兴的一件事。”

傅焕哲从小就喜爱踢球,但让他惋惜的是,自己小时候基本上没有承受过任何专业和科学辅导,只能是“瞎踢”,成果受了不少伤,“假如小时候得到过教练的科学辅导,自己应该就能避免受这些无谓的伤。”傅焕哲表明,小时候的惋惜,让他有爱好成为一名业余足球教练,去辅导现在的青少年小球员。

但傅焕哲也知道,完成期望需求自己有必定的足球教育水平,不仅是足球技术。走运的是,此次“中英校园足球项目第二阶段——英格兰足球教师教育课程练习班”把大学生作为一个重要的练习集体,傅焕哲由此取得了承受英格兰最先进的足球教育练习课程的时机,一周的课程让他推翻了自己原有的足球教育理念——用一种教和育结合的办法去教孩子踢球,而不是单纯的教。傅焕哲表明,这也让自己能够从另一个视点去认知足球。

与以一般高考生的身份考入大学的傅焕哲不同,同济大学足球队(高水平组)队员杨敔辉是一名足球特长生,在他的未来职业规划中,自身就有成为足球教练这一个选项。作为一名年轻人,杨敔辉对取得新常识充溢巴望,当他发现足球教育能够用寓教于乐和赋有启示的新办法时,他现已刻不容缓期望在自己球队的日常练习中参与这些新办法。

“咱们传统的足球练习,比较重视的是技战术上的练习作用,但英格兰的练习办法,更垂青的是进程和细节,练习理念也是以对球员的引导为主。能够说,在参与这样的练习之后,每个人的身体很累,但心里很放松,整一个完好的进程很享用。”杨敔辉表明,回想起自己的足球练习阅历以及看到现在自己身边踢球孩子的练习进程,却没有这么放松。

杨敔辉以为,英格兰的足球练习理念和办法的确比我国先进,可是不是能够全盘承受还需求辩证去看,他说,英格兰足球教育的理念和办法咱们我们能够学习, 但我国一些具有国情特征的教育理念和办法也应该保存,比方在对孩子的纪律性要求上,他以为仍是我国的办法更有作用。

据记者了解,2017年1月,同济大学成立了国际足球学院,与孙中山青少年基金会达到并签署了为期10年的战略协作协议。依据协议,两边将联合主办并履行中英校园足球项目第二阶段的首个方案——在未来5年举行轮流式练习班,练习1.5万余名规范足球根底教师,并在此根底上,力求培育出300名以上能轻松的取得英足总、欧足联或与其平等水平组织认可的足球精英讲师。

近几年,我国校园足球的发展势头迅猛,但也遇到了不少问题。在师资培育上,原有的足球教育系统亟待理念的前进和常识的更新。孙中山青少年基金会(英国)总干事郑少强表明,中英校园足球项目第二阶段的一个首要任务便是为我国培育具有更先进教育理念和教育才干的足球教练,除了中小学体育教师、社会足球沙龙的足球教练等作为练习方针之外,大学生集体初次被归入练习规模,首要看中的便是他们承受新常识较快,别的,他们也是未来的家长,他们把握更先进的足球教育理念,有助于对自己的和身边的孩子参与足球运动发挥积极影响。

孙中山青少年基金会足球教育文明主管杰米·霍城曾向记者介绍,在英格兰区域,80%的底层足球教练都是家长,在校园足球和社区青少年足球的展开上,家长才是最首要的师资力气。

不过,目前国内校园足球在师资培育方面还面临着许多应战。参与此次练习的一名初中体育教师向记者表明,升学压力对校园和家长都有很大的影响,学生的学习压力始终是无法逃避的问题,跟着年级的提高,孩子们踢球的时刻越来越少。当绝大多数学生现已没有时刻踢球,那些留下来踢球的孩子往往带有更强的名利方针,例如为了竞赛成果和升学加分。

除了升学压力之外,这些承受过新思想新理念练习的教师、教练和大学生,怎么才干学以致用也是一个问题。

同济大学国际足球学院副教授梁同福向记者表明,固有的足球教育思想对教师和教练的影响很深,这些承受了新理念练习的教师、教练在回到校园、回到社会之后,也很简单再次被其他教师、教练的旧理念、旧办法同化,因而,此类练习不能以点带面,而是要在每一所校园、每一个区域广泛进行。

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